В ясельной группе дети занимаются различными видами моторной активности, такими как: игры с мячом, ползание, ходьба и т.д. Ребёнок учится контролировать своё тело, развивать координацию и баланс.

Также в программах для развития детей с 1,5 лет проводятся игры и упражнения, которые способствуют развитию речи и коммуникативных навыков. Дети учатся распознавать и называть различные предметы, а также общаться с педагогами и другими детьми.

Уделяется внимание развитию творческих способностей детей. Здесь проводятся занятия рисованием, лепкой из пластилина, театральными постановками и другими видами деятельности, которые помогут развить воображение и творческое мышление.

Занятия в младшей группе построены на увлекательных играх и учебных задачах, которые помогают ребёнку познавать мир вокруг себя, развивать чувственные ощущения и образы, знакомиться с различными предметами и материалами, их свойствами и назначении.

Групповые занятия: развитие речи, лого-игры, математика, сенсорика, конструирование, экспериментирование и др. Основой образовательной программы является развитие способности слушать и слышать взрослого. Малыши активно участвуют в групповых занятиях, где педагоги рассказывают им интересные истории, стимулируют их внимание и познавательный интерес, а также развивают первые навыки самообслуживания.

Рисование: Изобразительная деятельность играет важную роль в развитии мелкой моторики ребёнка, ег творческого мышления и воображения. Малыши с удовольствием создают свои первые «произведения искусства».

Физкультура: Под руководством воспитателя дети развивают свои навыки слушать и слышать инструкции, двигательную активность, координацию движений, скорость реакций.

В результате обучения ребёнок научится:

• Усваивать новую информацию и самостоятельно искать новые знания;
• Работать в команде и взаимодействовать с другими детьми;
• Развивать способности к самовыражению;
• Приобретать умение слушать и понимать взрослых, а также учиться у них использовать различные инструменты и материалы для решения творческих задач.

Таким образом, занятия в младшей группе помогают ребёнку развиваться и приобретать необходимые навыки для дальнейшего успешного развития и обучения.

В возрасте от 4 лет дети особенно любознательны и восприимчивы ко всему новому. Специально подобранные нашими специалистами методики и технологии дают возможность утолить жажду познания маленьких «почемучек» в игре, но уже самостоятельно исследовать окружающий мир, находить ответы на свои вопросы, рассуждать, общаться и творить.

Социальные навыки: Групповая деятельность в саду способствует формированию навыков сотрудничества, коммуникации, умению правильно проживать конфликтные и спорные ситуации и находить конструктивные решения выхода из них.

Когнитивные способности ребёнка: Систематическая работа с познавательными процессами, включая восприятие, мышление, воображение и память, позволяет развивать у детей креативность, абстрактное и логическое мышление, умение находить выход из сложных ситуаций. Кроме того, мы стимулируем интеллектуальное развитие через разнообразные игры, эксперименты и задания.

Развитие речи: Речевые упражнения, игры, чтение, общение с ребёнком способствуют увеличению словарного запаса, развитию грамматических навыков, фонетического слуха.

Математика: Формирование элементарных математических представлений начинается с младшего дошкольного возраста и состоит из разделов: геометрические понятия, количество и счет, величина, ориентировка в пространстве, конструирование и моделирование, исследование и эксперименты, графические задания.

Английский язык: На занятиях по английскому языку дети учатся понимать обращенную речь педагога, начинают изучать и употреблять в речи самые базовые английские слова по лексическим темам «Цвета», «Счет до 10», «Домашние и дикие животные», «Праздники», «фрукты и овощи», «Погода» и другие.

В результате обучения ребёнок:

• Освоит навыки эмоциональной адаптации, что является важной составляющей социализации;
• Научится воспринимать других людей, учитывать их чувства и потребности, а также проявлять уважение и эмпатию;
• Активизирует мыслительные процессы: креативность, абстрактное и логическое мышление;
• Научится произносить все звуки родного языка;
• Овладеет навыком свободного самовыражения, и умением грамотно оформлять свои мысли.

Методики и технологии, основанные на индивидуальном подходе, позволяют детям успешно освоить все эти аспекты развития и готовят их к дальнейшему обучению и жизни.

В старшей группе наши дети активно готовятся к школьному обучению. Весь наш учебный процесс основан на разнообразных занятиях, мероприятиях, досуге, которые помогают ребёнку развивать важные для предстоящего обучения в школе навыки и знания.

Обучение грамоте: На занятиях учитель-логопед знакомит детей с буквами родного языка, учит печатать буквы, читать простые слова, составлять предложения, обучает навыку слогового и звукового анализа и синтеза. Формируем графические навыки, навыки слогового чтения и печатного письма. Вместе с этим мы уделяем большое внимание развитию речи, обогащаем словарный запас детей.

Развитие речи: На занятиях учитель-логопед особое внимание уделяет составлению повествовательных и описательных рассказов, обогащению словарного запаса детей в рамках различных лексических тем, совершенствованию навыков использования грамматических средств языка. При необходимости можем предложить индивидуальные занятия с ребенком, на которых проводится работа по исправлению нарушений звукопроизношения.

Математика: Развитие математических представлений в старшей группе переходит на качественно новый уровень. Всё также расширяются представления о количестве и счёте (в пределах двух десятков), формах (плоских и объёмных), величинах (длина, ширина, высота, температура, объём), времени, развивается навык ориентировки в пространстве от себя и от предмета, но главный акцент делается на развитие логического мышления, умение найти единственно верное решение в заданных условиях. Полученные знания ребята закрепляют на игровых занятиях и затем, под руководством педагогов, используют в практической деятельности.

Английский язык: Мы предлагаем детям игровые занятия на английском языке, создавая атмосферу, в которой они могут легко приобщиться к новому языку. На занятиях педагог помогает расширить уже имеющийся базовый лексический запас, добавив прилагательные, предлоги, антонимы, а также уделяет внимание фонетической стороне речи. Дети учатся использовать в речи простые фразы, понимать сюжет чуть более сложных, чем в средней группе, сказок, мультфильмов, разучивать короткие стихи по изучаемым темам, строить короткие диалоги с учителем и другими ребятами.

Экскурсионная программа: Мы организуем познавательные экскурсии, чтобы наши дети могли узнать больше об окружающем их мире: будь то соседние улицы с их историей, памятники культуры, городские парки с их природой или детские библиотеки, музеи и многое другое.

В результате обучения ребёнок:

• Освоит математические навыки, научится считать и решать простые арифметические задачи;
• Приобретёт навыки чтения и письма - написание первых слов и предложений;
• Улучшит базовые навыки разговорного английского: произношение слов, составление простых фраз, понимание основных выражений;
• Научится преодолевать свои личные препятствия и добиваться успехов в физических упражнениях;
• Совместные прогулки и экскурсии помогут укрепить групповую дисциплину и развить коммуникационные навыки.

Мы уверены, что в нашей старшей группе каждый ребёнок найдет много нового и интересного для себя. У нас дети приобретут необходимые знания и навь но при этом с удовольствием будут игра и веселиться. Мы помогаем им строить крепкое основание для будущего школьного обучения.

Подготовительная группа в детском саду для детей в возрасте 6-7 лет представляет собой особое пространство, где дети учатся отстаивать свои интересы и выражать свою точку зрения. В процессе занятий они исследуют и находят новые пути познания и самореализации.

Развитие речи: На занятиях проводится работа по составлению повествовательных, описательных и творческих рассказов, совершенствованию навыков составления сложных предложений и использования грамматических средств языка, обогащению словарного запаса.
При необходимости можем предложить индивидуальные занятия с ребенком, на которых проводится работа по исправлению нарушений звукопроизношения.

Обучение грамоте: На занятиях дети знакомятся с буквами родного языка, закрепляются навыки слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза. Формируются и закрепляются навыки слогового чтения и печатного письма слогов, слов и предложений.

Математика: Развитие математических представлений на этапе завершения дошкольного детства продолжает программную линию детского сада и являет своей целью успешное начало школьной жизни. Ребята продолжают углублять представления во всех направлениях: знакомятся с понятием объема, определением времени по часам, длины с помощью линейки, сложением и вычитанием многозначных чисел, учатся составлять и решать задачи, знакомятся со сложными объёмными /телами и линиями, их свойствами и многое другое. Методики Марии Монтессори и Людмилы Петерсон, положенные в основу обучения, дают возможность свободно использовать полученные представления в нестандартных ситуациях, творчески применять знания.

Экспериментариум: На занятиях дети проводят научные эксперименты, расширяя свои знания и умения в области естествознания, открывают массу интересного и познавательного.

Английский язык: Дети погружаются в языковую среду с помощью интерактивных игр и упражнений. Такой подход помогает легче формировать базовые навыки коммуникации на английском языке и преодолевать языковой барьер. Дети начинают изучать буквы и звуки английского алфавита, но акцент делается именно на звуках, так как потом, соединяя звуки в слова, ребенок научится читать простые слова без каких-либо орфограмм. Способствуем расширению словарного запаса по каждой теме недели. На занятиях дети слушают сказки на английском языке и учатся отвечать на простые вопросы педагога по содержанию. Ребята разыгрывают короткие сценки на утренниках в детском саду, строят короткие диалоги между собой и с учителем, разучивают стихи.

Конструирование: Мы предлагаем детям различное множество материала (как мелкого, так и крупного) для занятий по конструированию. Дети с большим удовольствием собирают, строят, складывают, формируют в том числе и сложные конструкции по различным темам. Эта деятельность активно развивает мелкую моторику рук, творческое мышление и пространственное воображение.

Риторика: Дети учатся правильно выражать свои мысли и аргументировать свою позицию, а также выступать перед окружающими. Это позволяет им освоить навыки эффективного общения, что будет полезно в дальнейшей учебе и жизни.

Физическое развитие: Дети учатся осознанно двигаться и чувствовать свое тело, развивают мелкую моторику и координацию движений. Это важно для их физического здоровья и гармоничного развития.

В процессе всего обучения дети пользуются специально разработанными учебными материалами, которые адаптированы по их возрасту и уровню развития. Такой подход обеспечивает эффективное усвоение полученных знаний и навыков, способствует развитию познавательных способностей.

В результате обучения ребёнок научится:

• Управлять своими эмоциями и понимать эмоции других людей;
• Арифметическим операциям сложения и вычитания, а также овладеет представлениями о геометрических фигурах и их элементах;
• Высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, отстаивать свою точку зрения;
• Повышать самооценку и уверенность в себе, для успешной адаптации в новых условиях школьного обучения;
• Работать в коллективе, освоит правила поведения и регулярности в учебном процессе.

Таким образом, подготовительная группа в детском саду - это место, где дети получают комплексное развитие в различных аспектах. Работа в этой группе позволяет малышам стать уверенными, самостоятельными и компетентными предшкольниками, готовыми к новому этапу в их образовательном пути - переходу в школу.

В детском саду работает студия изобразительных искусств.
Рисование – первое, самое простое и увлекательное творчество, которое дети осваивают в самом раннем возрасте. Обучение детей рисованию направлено на развитие их творческой самостоятельности и активности.

Преимущества занятий рисованием:

• Развитие гибкости лучезапястного сустава и мышц верхних конечностей;
• Формирование у детей эстетического отношения к природе, умения видеть вокруг себя предметы и явления, которые послужат содержанием изобразительного творчества;
• Развитие эмоциональной отзывчивости детей, а также умения передавать в рисунке соотношение предметов по величине: дерево высокое, кусты ниже и т.д.;
• Помощь в познании мира - благодаря творчеству ребенок легче преодолевает возникающие проблемы и легче находит решение;
• Формирование пространственных представлений (вверх, вниз, влево, по диагонали и т.д.), соотношение с положением его собственного тела в пространстве.

Уроки кулинарии прибавляют массу новых знаний и впечатлений, развивают мелкую моторику. Дети получают представление о кухонной утвари, знакомятся с названием и назначением новых приборов, узнают как и из чего готовят любимые блюда, познакомятся с национальной кухней разных народов. Занятия сопровождаются интересными фактами о продуктах, видах специй, рассказами об истории блюд.

В нашем саду работает студия ‭«Юный поваренок». Это место для творческого воображения, именно здесь «юный поваренок» приобретает базовые кулинарные навыки, знакомится с кухней и узнает, что едят в разных странах.

Занимательные кулинарные уроки - это отличный способ весело и с пользой провести время. Разрешая детям готовить «как взрослые», мы подогреваем их интерес к изучению нового.

Привлекая малыша к кулинарному процессу, мы параллельно решаем много задач и достигаем несколько важных целей, а именно: дети открывают для себя искусство гастрономии, самостоятельно пытаются готовить блюда.

Занятия сопровождаются интересными фактами о продуктах, видах специй, рассказами об истории блюд и о многом другом – дети получают ответы на самые волнующие вопросы.

Юные поварята в процессе приготовления тренируются в математике и логике (считают количество яиц, щепоток соли, ложек сахара и т.п.), учатся осознавать время. Шаг за шагом дети овладевают двигательными навыками, развивают мелкую моторику, творческое мышление и воображение, учатся самостоятельности и ответственности.

Все дети вовлечены в процесс, учатся работать в команде, получают удовлетворение от осознания своей нужности и значимости.

У ребенка появляются базовые знания хороших манер и ответы на вопросы, как правильно вести себя в обществе. Мы учим детей здороваться и прощаться, благодарить, извиняться, желать доброго утра, спокойной ночи, культурно вести себя за столом.

В процессе обучения правилам этикета, используем игровые формы, напоминания, примеры. Постоянное проговаривание, демонстрирование взрослыми хорошего поведения в обязательном порядке увенчаются успехом.

Наша задача – познакомить ребенка в дошкольном возрасте с нормами и правилами поведения в определенном месте и в определенных ситуациях.

Обучение этикету - это длительный процесс, требующий терпения и последовательности, поэтому профессиональные педагоги с раннего возраста вовлекают детей в игровую форму общения, направленную на формирование хороших привычек и внутренних качеств.

Благодаря урокам этикета в детском саду у ребенка формируется грамотная и красивая речь, приобретаются знания, как правильно вести себя в обществе.

На занятиях по актёрском мастерству происходит знакомство с искусством актера, дети учатся создавать образы через героев сказок, различный любимых персонажей, учатся передавать эмоции.

Обучаются техники речи: Не только в профессии актера, но и в жизни важно уметь грамотно, правильно высказывать свои мысли. Ведется работа над произношением, дикцией, исправляются дефекты речи.

Обучаются сценическим движениям: Пластика, мимика, жесты – прекрасные помощники в выражении чувств и эмоций. Занятия будут полезны также замкнутым, необщительным детям, которые плохо сходятся с другими людьми, много времени проводят в одиночестве. Воспитатели помогут такому малышу раскрепоститься, избавиться от страхов и комплексов, научат общаться и контактировать со сверстниками. Это прибавит ребенку уверенности в своих силах, что пригодится в любой работе и жизни.

Гимнастика мозга, или нейрогимнастика - это комплекс простых движений, которые активизируют самые разнообразные умственные процессы.

Известно, что правое полушарие мозга координирует работу левой половины тела, и наоборот; а передаёт сигналы из одного полушария в другое мозолистое тело, состоящее из миллионов нервных волокон.

Нейроупражнения подбираются таким образом, чтобы оба полушария «научились» работать согласованно - так ребёнок лучше воспринимает информацию и выполняет любую умственную работу более продуктивно.

В комплексе с дыхательной гимнастикой и другими видами упражнений такая «зарядка» для мозга даёт поразительный эффект:

• развивает речь и мышление;
• улучшает кровообращение;
• улучшает память и внимание;
• помогает устранить дислексию (трудности в обучении чтению) и дисграфию (трудности в обучении письму);
• повышает скорость обработки информации;
• развивает общую и мелкую моторику и т.д.

Мы очень стараемся, чтобы в нашем саду деткам было интересно, весело и познавательно!